教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質的人才有至關重要的意義

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學生用更多的時間提高學習質量

兒童認知發(fā)展不具有階段性

對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應。

學齡前兒童具有強大的語言基礎

借鑒國外觀點的基礎上加以補充、深化與拓展不是整合內涵的解決方案

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

思維成果是反映事物之間內在聯(lián)系規(guī)律的空間關系表象。

推理要在（）的基礎上進行。