A.不準(zhǔn)私下交談
B.不準(zhǔn)代表他人發(fā)言
C.與會者一律平等相待
D.應(yīng)力求簡明扼要
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A.思維創(chuàng)新
B.方法創(chuàng)新
C.工具創(chuàng)新
D.語言創(chuàng)新
A.以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心
B.以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心
C.采用各種教和學(xué)的方法和手段
D.取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙
A.奧斯本檢核表法
B.檢查提問法
C.5WlH法
D.類比法
A.求真務(wù)實精神
B.開拓進取精神
C.團結(jié)協(xié)作精神
D.理性冒險精神
A.直觀思維
B.聯(lián)想思維
C.幻想思維
D.靈感思維
最新試題
時間邏輯思維只能把握事物的屬性,不能把握事物的關(guān)系
教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用()、()教材授課
形象思維是以()作為思維的甲供材料
由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認知的狀況,就把()完全排除在思維范疇之外。
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。
堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀,反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的()
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗,形成的全新的方法是整合方法的解決方案
學(xué)齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)