素質(zhì)教育的（）同時(shí)也就是判別某種教育活動(dòng)是否屬于素質(zhì)教育的根本標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校加強(qiáng)與家庭教育的聯(lián)系，能使學(xué)校和家庭更全面地了解教育對(duì)象的身心發(fā)展特點(diǎn)，最大限度地進(jìn)行（）。

“（）”是指教育者以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、思想觀念等教育影響學(xué)生。

實(shí)施素質(zhì)教育必須把提高（）作為重要長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，把實(shí)現(xiàn)（）作為最基本的任務(wù)。

教育活動(dòng)的直接結(jié)果是（）的思想。

課堂教學(xué)的素質(zhì)教育目標(biāo)，可在課堂教學(xué)過(guò)程中（）進(jìn)行調(diào)整。

法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)，不僅是每個(gè)人在社會(huì)立足發(fā)展的（），也是社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的（）。

從課程形態(tài)看，學(xué)校課程經(jīng)歷了一個(gè)（）——綜合課程——（）——以分科課程為主這樣的演進(jìn)過(guò)程。

人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

要充分開(kāi)發(fā)國(guó)家課程，首先要對(duì)國(guó)家課程有一個(gè)正確的（）和基本的（）。