A.思想作風(fēng)
B.領(lǐng)導(dǎo)觀念
C.領(lǐng)導(dǎo)方法
D.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.領(lǐng)導(dǎo)才能
B.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
C.領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)
D.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)
A.組織的性質(zhì)
B.組織的任務(wù)
C.組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)條件
D.組織的內(nèi)外環(huán)境條件
A.個(gè)性中寓于共性
B.概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)
C.系統(tǒng)論和優(yōu)選法
D.選出有代表性典型
A.轉(zhuǎn)變觀念
B.改革完善干部管理制度
C.體制改革
D.開發(fā)人力資源，搞好后備隊(duì)伍建設(shè)
A.從家長制領(lǐng)導(dǎo)到管理階層的興起的階段
B.從單個(gè)“硬專家”領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展到“軟專家”集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的階段
C.從集權(quán)制到多級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的階段
D.由直接職能制到事業(yè)部制的階段
最新試題
團(tuán)隊(duì)成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團(tuán)隊(duì)成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績效。那么面對(duì)不同的團(tuán)隊(duì)角色我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到（）
肢體語言在日常生活中承擔(dān)著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達(dá)語言文字所無法傳達(dá)的情感。
領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級(jí)的人。
團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個(gè)人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。
不同的身份，會(huì)有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當(dāng)。
四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括（）
領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)價(jià)值互增過程是一個(gè)（）過程。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，強(qiáng)調(diào)組織的利益高于自身利益，強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的自覺性，但不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。
領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權(quán)力，他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵(lì)下屬的價(jià)值觀認(rèn)同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動(dòng)向他人服務(wù)。
思想道德修養(yǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的，領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。