A.發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變
B.學習觀的轉(zhuǎn)變
C.就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變
D.擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變
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A.了解和研究學生,樹立正確的學生觀
B.理解和尊重學生
C.對學生放任管理
D.提高自我修養(yǎng),健全自身人格
A.專業(yè)應該是正式的全日制職業(yè)
B.專業(yè)應該擁有深奧的知識和技能
C.專業(yè)應該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無私的服務
D.專業(yè)應該由行業(yè)外部制定規(guī)范標準
A.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質(zhì)的因素
B.發(fā)展科學直接關系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學術水平的提高
C.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展
D.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的
A.戰(zhàn)略分析
B.戰(zhàn)略制定
C.戰(zhàn)略實施
D.戰(zhàn)略評估與控制
E.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移
A.應是可以驗證的
B.應敘述變量之間的關系
C.應盡量簡潔
D.應以敘述的方式加以說明
E.是在研究過程中逐步完善的
最新試題
高等學校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求()
就高校社會服務的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設施對外開放屬于()
運用實訓法的基本要求是什么()
教師教學工作評價的基本方法有()
高等學校教師說課的主要內(nèi)容是()
高等學校學生的心理特征主要包括()
高等教育學研究的基本內(nèi)容是()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
為了引導高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()