教師和家長交流教育意見和孩子行為變化的情況，可使其對孩子的行為做出最恰當、（）的反應，從而促進孩子的健康發(fā)展。

記錄時常把觀察時間分為若干段，在每一時段中記錄某行為類型，觀察工作結束后，可根據(jù)從各時段中累計的各類行為（）加以分析。

室內(nèi)墻壁宜用淡淺色顏色，墻下半部分用油漆涂刷或用木質墻裙，便于（）

（）可以促進教師、家長、孩子之間的親密合作。

（）是一邊與兒童玩，一邊同兒童說話，從兒童的話語和游戲中，捕捉到兒童的情感和要求方法。

布置室外場地時，沙地沙箱不要靠近攀爬器具，體現(xiàn)了室外布置（）

戶外大型玩具不宜設置過多，約占有戶外1/3，以免影響幼兒（）

中班幼兒玩的最多的游戲是（）

連續(xù)記錄時可用手記，也可以用錄音機、錄像機等將觀察到的情況實錄下來，然后再作（）整理。

下列有關智力游戲的組織與指導描述錯誤的是（）