你可能感興趣的試題

判斷題
有缺陷的人雖然可以取得卓越的成就，達(dá)到追求的目標(biāo)，但是他們的缺陷依然存在并沒(méi)有被克服。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
智力的含義在經(jīng)過(guò)不同學(xué)派的研究后已經(jīng)被確定且統(tǒng)一。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
個(gè)人產(chǎn)品的獨(dú)特性、新穎性都是屬于有創(chuàng)造性的。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
知識(shí)與創(chuàng)新能力不存在線性關(guān)系，所以對(duì)知識(shí)掌握的程度不決定創(chuàng)新的水平。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
只有在正確認(rèn)識(shí)自己的前提下才能建立起創(chuàng)造性思維理念，并進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)新的行為。
答案：正確
判斷題
信念是一種動(dòng)力，沒(méi)有強(qiáng)弱之分。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
形與神必須互相依存，保形才能養(yǎng)神，養(yǎng)神即可固形，這兩者具有辯證關(guān)系。
答案：正確
判斷題
相對(duì)于傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)而言，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將徹底改變和超越過(guò)去那種以“硬件”的數(shù)量、規(guī)模及資源、資本的總量或增量決定的發(fā)展模式。
答案：正確
判斷題
人才被激勵(lì)的時(shí)期不同，其效價(jià)也有很大的區(qū)別。
答案：正確
判斷題
只要有了創(chuàng)新意識(shí)，就一定能夠創(chuàng)新。
答案：錯(cuò)誤

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初級(jí)的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級(jí)的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的（）所做出的。

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有缺陷的人雖然可以取得卓越的成就，達(dá)到追求的目標(biāo)，但是他們的缺陷依然存在并沒(méi)有被克服。

智力的含義在經(jīng)過(guò)不同學(xué)派的研究后已經(jīng)被確定且統(tǒng)一。

個(gè)人產(chǎn)品的獨(dú)特性、新穎性都是屬于有創(chuàng)造性的。

知識(shí)與創(chuàng)新能力不存在線性關(guān)系，所以對(duì)知識(shí)掌握的程度不決定創(chuàng)新的水平。

只有在正確認(rèn)識(shí)自己的前提下才能建立起創(chuàng)造性思維理念，并進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)新的行為。

信念是一種動(dòng)力，沒(méi)有強(qiáng)弱之分。

形與神必須互相依存，保形才能養(yǎng)神，養(yǎng)神即可固形，這兩者具有辯證關(guān)系。

相對(duì)于傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)而言，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將徹底改變和超越過(guò)去那種以“硬件”的數(shù)量、規(guī)模及資源、資本的總量或增量決定的發(fā)展模式。

人才被激勵(lì)的時(shí)期不同，其效價(jià)也有很大的區(qū)別。

只要有了創(chuàng)新意識(shí)，就一定能夠創(chuàng)新。

初級(jí)的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級(jí)的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的（）所做出的。

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有缺陷的人雖然可以取得卓越的成就，達(dá)到追求的目標(biāo)，但是他們的缺陷依然存在并沒(méi)有被克服。

智力的含義在經(jīng)過(guò)不同學(xué)派的研究后已經(jīng)被確定且統(tǒng)一。

個(gè)人產(chǎn)品的獨(dú)特性、新穎性都是屬于有創(chuàng)造性的。

知識(shí)與創(chuàng)新能力不存在線性關(guān)系，所以對(duì)知識(shí)掌握的程度不決定創(chuàng)新的水平。

只有在正確認(rèn)識(shí)自己的前提下才能建立起創(chuàng)造性思維理念，并進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)新的行為。

信念是一種動(dòng)力，沒(méi)有強(qiáng)弱之分。

形與神必須互相依存，保形才能養(yǎng)神，養(yǎng)神即可固形，這兩者具有辯證關(guān)系。

相對(duì)于傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)而言，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將徹底改變和超越過(guò)去那種以“硬件”的數(shù)量、規(guī)模及資源、資本的總量或增量決定的發(fā)展模式。

人才被激勵(lì)的時(shí)期不同，其效價(jià)也有很大的區(qū)別。

只要有了創(chuàng)新意識(shí)，就一定能夠創(chuàng)新。

初級(jí)的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級(jí)的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的（）所做出的。

有缺陷的人雖然可以取得卓越的成就，達(dá)到追求的目標(biāo)，但是他們的缺陷依然存在并沒(méi)有被克服。

智力的含義在經(jīng)過(guò)不同學(xué)派的研究后已經(jīng)被確定且統(tǒng)一。

個(gè)人產(chǎn)品的獨(dú)特性、新穎性都是屬于有創(chuàng)造性的。

知識(shí)與創(chuàng)新能力不存在線性關(guān)系，所以對(duì)知識(shí)掌握的程度不決定創(chuàng)新的水平。

只有在正確認(rèn)識(shí)自己的前提下才能建立起創(chuàng)造性思維理念，并進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)新的行為。

信念是一種動(dòng)力，沒(méi)有強(qiáng)弱之分。

形與神必須互相依存，保形才能養(yǎng)神，養(yǎng)神即可固形，這兩者具有辯證關(guān)系。

相對(duì)于傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)而言，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將徹底改變和超越過(guò)去那種以“硬件”的數(shù)量、規(guī)模及資源、資本的總量或增量決定的發(fā)展模式。

人才被激勵(lì)的時(shí)期不同，其效價(jià)也有很大的區(qū)別。

只要有了創(chuàng)新意識(shí)，就一定能夠創(chuàng)新。