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A、他可以給課程專(zhuān)家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱
B、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專(zhuān)家
C、他可以和課程專(zhuān)家語(yǔ)音聊天，但不能與多人同時(shí)在線討論
D、應(yīng)用MSN時(shí)他無(wú)法知道自己的郵箱是否有新郵件
A.信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的
B.信息技術(shù)可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具
C.信息技術(shù)與課程整合可以建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教與學(xué)的最優(yōu)化
D.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高教育管理績(jī)效
A.教師提問(wèn)，學(xué)生作答
B.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)
C.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
D.教師示范，學(xué)生模仿
A.終極技能
B.初始技能
C.思維水平
D.感知覺(jué)特點(diǎn)
A.他可以給課程專(zhuān)家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱
B.他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專(zhuān)家
C.他可以和課程專(zhuān)家語(yǔ)音聊天，但不能與多人同時(shí)在線討論
D.應(yīng)用MSN時(shí)他無(wú)法知道自己的郵箱是否有新郵件
最新試題
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
畫(huà)面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為（）
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為（）
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。