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A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷
B.三年以上教育工作經(jīng)歷
C.五年以上教育工作經(jīng)歷
D.具有小學(xué)或幼兒園一級(jí)教師職務(wù)
E.具有小學(xué)或幼兒園高級(jí)教師職務(wù)
A.超課時(shí)津貼
B.班主任津貼
C.教研組長(zhǎng)津貼
D.特殊教育津貼
E.特殊崗位津貼
A.三級(jí)教師
B.二級(jí)教師
C.一級(jí)教師
D.高級(jí)教師
E.特級(jí)教師
A.運(yùn)用教育心理學(xué)的能力
B.語言表達(dá)能力
C.課堂管理能力
D.提高教學(xué)水平能力
E.熟練的教學(xué)能力
最新試題
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng),應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
以下屬于教育的一般原則的是()
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
對(duì)兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()