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單項選擇題教師在選擇多重障礙兒童的教育內(nèi)容，特別要注意三個方面的要求：（）、適齡性和選擇性。

A.方便性
B.功能性
C.科學性
D.結(jié)構(gòu)性

1.單項選擇題多重障礙兒童（尤其是腦損傷的兒童）的（）能力較差，他們很難對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理。

A.數(shù)學
B.語言
C.知覺動作
D.抽象思維

2.單項選擇題我們在課程中對多重障礙兒童的各方面特征進行了總結(jié)，包括他們的智力功能、學習效率、思維概括、溝通交流、身體運動、生活自理、行為交往和（），這讓我們認識到多重障礙兒童不僅存在缺陷和不足也具有自身的優(yōu)勢。

A.愛好與興趣
B.社會交往
C.天賦與潛能
D.世界觀和人生觀

3.單項選擇題多重障礙不僅僅是兩種或兩種以上障礙類型的組合，我們還需要知道這些障礙之間是否存在（）關(guān)系。

A.相等
B.連帶或因果
C.并列
D.包含

4.單項選擇題我們國家2006年就有肢體殘疾2412萬人，其中6～14歲學齡兒童有多少人（）。

A.12萬
B.24萬
C.36萬
D.48萬

5.單項選擇題腦癱包括以下類型，但應(yīng)除外（）。

A.痙攣型
B.不隨意運動型
C.癲癇型
D.強直型