就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

依據評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。

在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據重要地位。

在五指活動課程的內容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

在項目活動主題網絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。