融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

感覺統(tǒng)合訓練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓練。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

在給一個中級學習者設(shè)計自然情境教學時，可以考慮（）。

開始語言教學前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。