作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

契約具有哪些特點(diǎn)（）。

在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。