A.教學(xué)模式
B.教學(xué)結(jié)構(gòu)
C.教學(xué)設(shè)計(jì)
D.教學(xué)方法
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A.學(xué)生
B.教師
C.師生商量
D.情景
A、相對評價(jià)，絕對評價(jià)和自身評價(jià)
B、過程評價(jià)和成果評價(jià)
C、定性評價(jià)和定量評價(jià)
D、診性評價(jià)，形成性評價(jià)
A.學(xué)生根據(jù)老師給的相關(guān)材料，總結(jié)出一般規(guī)律。
B.讓學(xué)生通過對具體事例的歸納來獲得一般法則，并用它來解決新的問題。
C.學(xué)生在觀察老師的解題過程，通過學(xué)習(xí)也解答類似的題目。
D.教師指導(dǎo)學(xué)生完成特定的課題。
A、鞏固本課的教學(xué)目標(biāo)
B、拓寬學(xué)生的知識面
C、突破本課的教學(xué)難點(diǎn)
D、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力
A、對照事先錄制好的音頻示范文件，讓學(xué)生親身感受自己的閱讀水平
B、教師依次點(diǎn)學(xué)生閱讀，然后根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)當(dāng)堂給予切實(shí)的水平評判
C、分小組內(nèi)部閱讀，然后根據(jù)組員的反應(yīng)使學(xué)生了解自己的閱讀水平
D、讓學(xué)生在課后進(jìn)行朗讀練習(xí)，并由家長評判學(xué)生的閱讀水平
最新試題
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。