A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題
B、任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室。
C、準(zhǔn)備好對策或答案，并且要在兩個(gè)以上
D、優(yōu)劣對比，和一切可能的后果。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、因材施教
B、啟發(fā)誘導(dǎo)
C、以身作則
D、循序漸
A、學(xué)而不厭，誨人不倦
B、以身作則，反躬自省
C、教學(xué)相長，相互尊重
D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)
A、對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。
B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。
C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。
D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。
A、愛心
B、耐性
C、細(xì)心
D、寬容
A、隱私權(quán)
B、人身自由權(quán)
C、名譽(yù)權(quán)
D、內(nèi)心自由權(quán)
最新試題
基于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
壓力的衰竭階段發(fā)生時(shí)會(huì)消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
以下不屬于“角色技能”的是（）。
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時(shí)，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當(dāng)你煩躁不安時(shí)，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動(dòng)看到學(xué)生的心靈生長和人格進(jìn)步，獲得職業(yè)尊嚴(yán)感和歸宿感。
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻(xiàn)和參考他人做法。
小課題研究結(jié)題報(bào)告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學(xué)）效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開展研究。
就社會(huì)而言，道德為幸福的追求提供價(jià)值指引。