多項選擇題歷史的發(fā)展和社會的進步，已經(jīng)使社會主義人道主義成為我們社會的一種（）；而要使它代代相傳、發(fā)揚光大，就必須在敎育過程中把教育人道主義貫穿始終。
A.道德規(guī)范
B.政治原則
C.法律規(guī)范
D.上層建筑
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1.多項選擇題優(yōu)化教育法治建設環(huán)境，做到全體公民人人（）提高全體公民的教育法治意識，才能從根本上推進教育法制建設，實現(xiàn)全面依法治教。
A.知法
B.用法
C.護法
D.學法
2.多項選擇題學生主要通過教師的道德表現(xiàn)出來的（）的體驗，從而培養(yǎng)健康的審美情趣，形成感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
A.衣著美
B.心靈美
C.形象美
D.行為美
3.多項選擇題教師職業(yè)道德外部評價的具體方法有（）。
A.絕對評價
B.相對評價
C.定量評價
D.定性方法
4.多項選擇題學校校長承擔的法律責任形式有（）。
A.刑事制裁
B.撤銷行政職務
C.罰款
D.行政處分
5.多項選擇題《教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由（）的公民擔任。
A.加入中國共產(chǎn)黨的
B.具有中華人民共和國國籍
C.在中國境內(nèi)定居
D.具備國家規(guī)定任職條件
最新試題
小課題重在進行（），尋求提高效益和質量的對策。
題型：單項選擇題
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
題型：判斷題
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。
題型：單項選擇題
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應。
題型：判斷題
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內(nèi)容。
題型：判斷題
吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（）。
題型：單項選擇題
壓力管理的目標將適度壓力轉化為過度壓力。
題型：判斷題
對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導致出現(xiàn)認知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
題型：單項選擇題
壓力源可以分為（）。①預期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
題型：單項選擇題
基于核心素養(yǎng)的評價要關注思維品質、考查思維過程。
題型：判斷題