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A、3個(gè)音節(jié) 
B、2個(gè)音節(jié) 
C、4個(gè)音節(jié) 
D、6個(gè)音節(jié)

A、強(qiáng)迫嬰兒與陌生人打招呼 
B、對(duì)不愛說話的寶寶可以懲罰 
C、與嬰兒做發(fā)音游戲，進(jìn)行面對(duì)面交流 
D、對(duì)不愛說話的嬰兒要批評(píng)

A、口語理解和書面語理解 
B、符號(hào)認(rèn)知以及口語理解 
C、精細(xì)動(dòng)作 
D、感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立以及對(duì)符號(hào)、口語理解

A、肢體語言和書面語言的結(jié)合 
B、流利的說話 
C、書面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá) 
D、發(fā)音、音調(diào)、語法、語意

A、通過觀察植物來分辨白天黑夜 
B、通過觀察動(dòng)物來分辨季節(jié) 
C、通過觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜 
D、通過觀察太陽來認(rèn)識(shí)天氣

A、看一看、敲一敲、動(dòng)一動(dòng) 
B、摸一摸、咬一咬、聞一聞 
C、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、看一看 
D、看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)

A、能提高嬰兒手的運(yùn)動(dòng)能力 
B、使嬰兒吃飯不用喂 
C、可以提高其認(rèn)知能力 
D、能讓嬰兒提高自理能力

A、思維是大腦的一種自然反應(yīng) 
B、思維是一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過程 
C、思維是嬰兒感知外界事物的方法 
D、思維是大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級(jí)認(rèn)識(shí)過程

A、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練 
B、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化 
C、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng) 
D、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練

A、觀察評(píng)價(jià)法 
B、發(fā)育篩查法 
C、發(fā)育診斷法 
D、推測(cè)想象法