單項選擇題學(xué)前兒童行為問題產(chǎn)生的原因之一是社會環(huán)境的變化,比如()。
A.兒童交往伙伴和交往機會增多
B.父母與孩子接觸時間增多
C.幼兒活動空間增多
D.幼兒生活“電視化”
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1.單項選擇題學(xué)前兒童的語言矯治()。
A.主要由專家負(fù)責(zé)
B.主要由教師負(fù)責(zé)
C.主要由家長負(fù)責(zé)
D.由專家、教師、家長等共同完成
2.單項選擇題教師在口頭解說時伴隨手語、聲音、非口語符號、溝通板、簡單圖片、符號、文字等,這反映了語言矯治工作中的()。
A.兒歌故事法
B.全面交流法
C.多重刺激法
D.日常交往法
3.單項選擇題關(guān)于“游戲治療中的限制”,錯誤的觀點是()。
A.沒有限制就無所謂治療
B.正確實施限制能幫助兒童發(fā)展自我意識
C.設(shè)置的限制應(yīng)是舒適的
D.重點在于限制本身而不在于限制過程
4.單項選擇題對于智能非凡,并(或)具有某種突出才能的兒童,下列稱呼中錯誤的是()
A.我國古代稱為“神童”
B.外國稱為“英才”或天才兒童
C.我國當(dāng)代稱為“天才兒童”
D.我國當(dāng)代稱為“超常兒童”
5.單項選擇題下列哪種理論認(rèn)為處境不利的移民兒童多患孤獨癥?()
A.身因論
B.社會環(huán)境因素影響論
C.心因論
D.教育因素影響論
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()左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。
題型:單項選擇題
以下不是溝通障礙常見致病原因的是()。
題型:單項選擇題
視力是指眼睛識別物體()的能力。
題型:單項選擇題
20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?;慕ㄗh,打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型:判斷題
下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是()。
題型:單項選擇題
我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有()等形式。
題型:多項選擇題
情緒行為障礙的評估方法包括()。
題型:多項選擇題
我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為()。
題型:單項選擇題
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一,矯治前無需對兒童進(jìn)行全面檢查。
題型:判斷題
使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
題型:判斷題