“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）

在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）

“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）