填空題數(shù)學(xué)課的類型主要有：綜合課、（）、（）、（）、講評(píng)課、測(cè)驗(yàn)課等。
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在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
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第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
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以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
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在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
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提出程序教學(xué)的教育家是（）
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“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
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羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
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在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
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過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
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在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
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