A、組織好課堂教學(xué)的秩序
B、問題準(zhǔn)備
C、安排好中心發(fā)言人
D、教師要準(zhǔn)備好最終答案
您可能感興趣的試卷
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A、集成性
B、信息種類與數(shù)量的改變
C、智能性
D、小型化
A、強(qiáng)調(diào)教師評論的真實性與準(zhǔn)確性
B、注重教師的個人價值、倫理價值和專業(yè)價值
C、實施教師之間的教師評價
D、提高全體教師的參與意識和積極性
A、幫助學(xué)生提出論文觀點和主要框架
B、介紹必讀的參考資料
C、指導(dǎo)學(xué)生制訂研究或?qū)懽饔媱?br />
D、經(jīng)常檢查進(jìn)度并及時予以幫助
A、可使大學(xué)生真正掌握專業(yè)理論知識
B、提高學(xué)生考研成績
C、鍛煉大學(xué)生綜合實踐能力和創(chuàng)新精神
D、有助于培養(yǎng)大學(xué)生非智力因素水平
A、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨立性受到一定程度的限制
B、教學(xué)的節(jié)奏慢,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
C、教學(xué)面向全班學(xué)生,步調(diào)統(tǒng)一,難以照顧到個別差異
D、不利于發(fā)揮教師的作用
最新試題
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種?()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()