A、全面性
B、適度性
C、發(fā)展性
D、基礎(chǔ)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、性質(zhì)判斷與關(guān)系判斷
B、簡(jiǎn)單判斷與復(fù)合判斷
C、負(fù)判斷與聯(lián)言判斷
D、選言判斷與假言判斷
A.分析教材
B.閱讀教材
C.師生關(guān)系
D.分析學(xué)生
A、假言判斷
B、負(fù)判斷
C、聯(lián)言判斷
D、關(guān)系判斷
A.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念
C.基礎(chǔ)知識(shí)和基本公式
D.基礎(chǔ)知識(shí)和基本命題
A、解題能力
B、推理能力
C、實(shí)踐能力
D、想象能力
最新試題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()