是指通過知識與經(jīng)驗(yàn)并重主體性探究活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神的生成性課程。
最新試題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
《課程編制》一書的作者是（）
