A、教育目的；
B、培養(yǎng)目標(biāo)；
C、課程與教學(xué)目標(biāo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、自然主義教育目的論；
B、自由主義教育目的論；
C、存在主義教育目的論；
D、社會(huì)本位論
A、杜威；
B、涂爾干；
C、凱興斯泰納；
D、秦梯利
A、動(dòng)詞；
B、名詞；
C、形容詞
A、確定目標(biāo)；
B、選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)；
C、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)；
D、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果
A、活動(dòng)課程
B、顯形課程
C、隱性課程
最新試題
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。