A．哈佛大學(xué)
B．霍普金斯大學(xué)
C．弗吉尼亞大學(xué)
D．耶魯大學(xué)
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A.中央集權(quán)制
B.權(quán)力分散型
C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型
D.高校獨(dú)立發(fā)展型
A．在校大學(xué)生
B．社會(huì)影響與學(xué)校師生的互動(dòng)
C．主流文化與亞文化的結(jié)合
D．全校師生員工
A．耶魯學(xué)院
B．普林斯頓大學(xué)
C．哈佛學(xué)院
D．威廉瑪麗學(xué)院
A.獨(dú)特性
B.易變性
C.先導(dǎo)性
D.開放性
A．發(fā)展科學(xué)
B．社會(huì)服務(wù)
C．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D．培養(yǎng)專門人才
最新試題
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）