你可能感興趣的試題

問答題
【簡答題】簡述開展適宜性教學(xué)的策略。
答案：
（1）資源利用模式；
（2）補(bǔ)償模式；
（3）治療模式；
（4）性向與教學(xué)處理交互作用模式；
（5）個別教育化。
問答題
【簡答題】簡述交往學(xué)習(xí)對幼兒發(fā)展的意義。
答案：（1）交往能滿足幼兒的認(rèn)識性動機(jī)；
（2）交往能滿足幼兒得到認(rèn)可與支持的需要；
（3）促進(jìn)幼兒自我意識的...
單項選擇題
依據(jù)加德納的多元智力理論，如果一個人能夠順利而高效地口頭表達(dá)思想并與他人交流，說明他具有良好的（）。
A.言語-語言能力
B.音樂節(jié)奏能力
C.邏輯數(shù)理能力
D.身體動覺智力
單項選擇題
（）認(rèn)為，幼兒之間的同伴關(guān)系是一種自由平等互惠的人際關(guān)系。
A.哈土普
B.皮亞杰
C.舒爾
D.弗拉維爾
單項選擇題
（）歲以后孩子的詞匯量迅速增加，會出現(xiàn)一個特別的“命名爆炸期”，即看到什么都問“這是什么”，要求成人告訴他這個東西的名字。
A.2
B.3
C.4
D.5
單項選擇題
嬰兒在出生后早期，在睡眠時，或者吃飽了感覺比較舒適時，或者困倦時，會出現(xiàn)一種無聲的微笑，這種笑僅僅表現(xiàn)為嘴角上彎，沒有臉部其他部位表情的配合，往往突然出現(xiàn)，然后很快消失。從心理學(xué)的角度看，這種笑并非真正的笑，僅僅是有笑的表情，所以將這種笑稱為（）
A.生理性微笑
B.心理性微笑
C.社會性微笑
D.誘發(fā)性微笑
單項選擇題
嬰兒對形狀的知覺很早就表現(xiàn)出明顯的偏好，在以下圖形中，他們最喜歡看的是（）。
A.靶心圖
B.直線圖形
C.輪廓簡單的圖形
D.模糊的圖形
單項選擇題
穿針引線和打籃球分別屬于（）動作技能。
A.連續(xù)型、斷續(xù)型
B.細(xì)微型、粗放型
C.徒手型、器械型
D.閉合型、開放型
填空題
“虛擬現(xiàn)場”培訓(xùn)的主要過程包括：形成小組、設(shè)計觀察、（）、（）。
答案：實踐教學(xué)；協(xié)同反思
填空題
奈申斯把幼兒的學(xué)習(xí)方式劃分為三種類型，即：感覺定向、（）、（）。
答案：反應(yīng)方式；思維方式

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在教學(xué)中，（）是教學(xué)的客體。

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【簡答題】簡述交往學(xué)習(xí)對幼兒發(fā)展的意義。

依據(jù)加德納的多元智力理論，如果一個人能夠順利而高效地口頭表達(dá)思想并與他人交流，說明他具有良好的（）。

（）認(rèn)為，幼兒之間的同伴關(guān)系是一種自由平等互惠的人際關(guān)系。

（）歲以后孩子的詞匯量迅速增加，會出現(xiàn)一個特別的“命名爆炸期”，即看到什么都問“這是什么”，要求成人告訴他這個東西的名字。

嬰兒對形狀的知覺很早就表現(xiàn)出明顯的偏好，在以下圖形中，他們最喜歡看的是（）。

穿針引線和打籃球分別屬于（）動作技能。

“虛擬現(xiàn)場”培訓(xùn)的主要過程包括：形成小組、設(shè)計觀察、（）、（）。

奈申斯把幼兒的學(xué)習(xí)方式劃分為三種類型，即：感覺定向、（）、（）。

在教學(xué)中，（）是教學(xué)的客體。

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【簡答題】簡述開展適宜性教學(xué)的策略。

【簡答題】簡述交往學(xué)習(xí)對幼兒發(fā)展的意義。

依據(jù)加德納的多元智力理論，如果一個人能夠順利而高效地口頭表達(dá)思想并與他人交流，說明他具有良好的（）。

（）認(rèn)為，幼兒之間的同伴關(guān)系是一種自由平等互惠的人際關(guān)系。

（）歲以后孩子的詞匯量迅速增加，會出現(xiàn)一個特別的“命名爆炸期”，即看到什么都問“這是什么”，要求成人告訴他這個東西的名字。

嬰兒對形狀的知覺很早就表現(xiàn)出明顯的偏好，在以下圖形中，他們最喜歡看的是（）。

穿針引線和打籃球分別屬于（）動作技能。

“虛擬現(xiàn)場”培訓(xùn)的主要過程包括：形成小組、設(shè)計觀察、（）、（）。

奈申斯把幼兒的學(xué)習(xí)方式劃分為三種類型，即：感覺定向、（）、（）。

在教學(xué)中，（）是教學(xué)的客體。

【簡答題】簡述開展適宜性教學(xué)的策略。

【簡答題】簡述交往學(xué)習(xí)對幼兒發(fā)展的意義。

依據(jù)加德納的多元智力理論，如果一個人能夠順利而高效地口頭表達(dá)思想并與他人交流，說明他具有良好的（）。

（）認(rèn)為，幼兒之間的同伴關(guān)系是一種自由平等互惠的人際關(guān)系。

（）歲以后孩子的詞匯量迅速增加，會出現(xiàn)一個特別的“命名爆炸期”，即看到什么都問“這是什么”，要求成人告訴他這個東西的名字。

嬰兒對形狀的知覺很早就表現(xiàn)出明顯的偏好，在以下圖形中，他們最喜歡看的是（）。

“虛擬現(xiàn)場”培訓(xùn)的主要過程包括：形成小組、設(shè)計觀察、（）、（）。

奈申斯把幼兒的學(xué)習(xí)方式劃分為三種類型，即：感覺定向、（）、（）。