問答題簡述開展適宜性教學的策略。
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1.問答題簡述交往學習對幼兒發(fā)展的意義。
2.單項選擇題依據加德納的多元智力理論，如果一個人能夠順利而高效地口頭表達思想并與他人交流，說明他具有良好的（）。
A.言語-語言能力
B.音樂節(jié)奏能力
C.邏輯數理能力
D.身體動覺智力
3.單項選擇題（）認為，幼兒之間的同伴關系是一種自由平等互惠的人際關系。
A.哈土普
B.皮亞杰
C.舒爾
D.弗拉維爾
4.單項選擇題（）歲以后孩子的詞匯量迅速增加，會出現一個特別的“命名爆炸期”，即看到什么都問“這是什么”，要求成人告訴他這個東西的名字。
A.2
B.3
C.4
D.5
5.單項選擇題嬰兒在出生后早期，在睡眠時，或者吃飽了感覺比較舒適時，或者困倦時，會出現一種無聲的微笑，這種笑僅僅表現為嘴角上彎，沒有臉部其他部位表情的配合，往往突然出現，然后很快消失。從心理學的角度看，這種笑并非真正的笑，僅僅是有笑的表情，所以將這種笑稱為（）
A.生理性微笑
B.心理性微笑
C.社會性微笑
D.誘發(fā)性微笑
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在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。
題型：多項選擇題
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。
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語言表達課程分為（）個階段。
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客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
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題型：單項選擇題