IBM中國(guó)有限公司的培訓(xùn)之道
李潔現(xiàn)在IBM公司中國(guó)區(qū)內(nèi)務(wù)培訓(xùn)部工作,她是從1985年開(kāi)始在IBM公司工作的,先后在美國(guó)和新加坡工作過(guò)。當(dāng)問(wèn)及她為何能夠始終死心塌地為IBM工作時(shí),她毫不擾豫地回答說(shuō),因?yàn)槟茉谶@里不斷地學(xué)到東西。
事實(shí)上,IBM向來(lái)以其出色的員工培訓(xùn)而聞名退邇,在過(guò)去的IBM新員工培訓(xùn)時(shí)甚至流行著這樣一句話(huà):無(wú)論你在進(jìn)IBM時(shí)是什么顏色,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),你都會(huì)變成藍(lán)色。IBM這個(gè)藍(lán)色巨人能夠常勝不衰的秘訣是它有著極其出色的員工培訓(xùn)。
培訓(xùn)對(duì)象:?jiǎn)T工、客戶(hù)和經(jīng)理
培訓(xùn)大體上可分為三大類(lèi):一類(lèi)是給內(nèi)部員工的,稱(chēng)為In-和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。新員工培訓(xùn)在過(guò)去培訓(xùn)規(guī)模大的時(shí)候往往需要?dú)v時(shí)半年甚至一年,但現(xiàn)在多為三個(gè)月,但是在三個(gè)月的培訓(xùn)過(guò)后,新員工會(huì)在接下來(lái)的六個(gè)月里在自己的部門(mén)里進(jìn)行工作訓(xùn)練,學(xué)習(xí)如何正式的工作。在這三個(gè)月里,一個(gè)培訓(xùn)經(jīng)理會(huì)專(zhuān)門(mén)帶幾個(gè)新加入的員工。新員工培訓(xùn)的內(nèi)容主要為:首先要了解IBM公司的價(jià)值觀和公司信念、工作方式;其次要了解公司的產(chǎn)品和服務(wù);第三,要經(jīng)過(guò)有關(guān)梢售和市場(chǎng)的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。素質(zhì)培訓(xùn)——包括有團(tuán)隊(duì)工作和溝通的技能、表達(dá)技巧和積極響應(yīng)的訓(xùn)練。
經(jīng)理加速培訓(xùn)的相關(guān)事宜則由公司人事部門(mén)工作人員負(fù)責(zé),提供給客戶(hù)的培訓(xùn)由技術(shù)培訓(xùn)部口負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
“學(xué)習(xí)方式:光盤(pán)、局城網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”
在線(xiàn)學(xué)習(xí)早已是IBM公司員工學(xué)習(xí)的一種趨勢(shì)。盡管公司提供給員工許多種不同學(xué)習(xí)方式,但在線(xiàn)學(xué)習(xí)卻是公司竭力提倡的,它有三種常見(jiàn)的表現(xiàn)方式‘一種是CD-Rom,公司會(huì)將許多常用的課程放在光盤(pán)里分發(fā)給員工學(xué)習(xí)。一種是Web-base培訓(xùn),它是把大課程知識(shí)放在公司內(nèi)部網(wǎng)上。它有兩千多種課程,而學(xué)員們可以通過(guò)三種不同的方式來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí),一是先下載后學(xué)習(xí);一是互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,學(xué)到哪兒可以停在哪兒,并且可以由網(wǎng)上教員提出一些問(wèn)題來(lái)讓學(xué)員回答。再就是協(xié)作學(xué)習(xí),即不同的人在一個(gè)虛擬的課堂里一起學(xué)習(xí),相互之間還可以進(jìn)行交流。
IBM公司并不是通過(guò)高額的薪金來(lái)吸引人才、留住人才,實(shí)際上IBM的薪金往往比不上許多其他的公司,但在IBM每一個(gè)員工可以明顯感覺(jué)到自己的職業(yè)生涯是在進(jìn)行可持續(xù)性發(fā)展的。而員工也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)起責(zé)任來(lái),要清楚自己在做些什么,需要進(jìn)行什么樣的培訓(xùn)來(lái)把工作做好。最后,李潔用一句非常有煽動(dòng)力的話(huà)結(jié)束交談:在IBM你要漲薪,公司可能會(huì)擾像;如果你要學(xué)習(xí),公司肯定會(huì)非常歡迎。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是()
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱(chēng)之為()
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括()
在崗位說(shuō)明書(shū)中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說(shuō)明,屬于()
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色,在扮演過(guò)程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是()
在工作說(shuō)明書(shū)中,解說(shuō)什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù),屬于()
通過(guò)工作分析,確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
在崗位說(shuō)明書(shū)中,說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()