A.理論與觀察和實(shí)驗(yàn)事實(shí)之間的矛盾。
B.理論內(nèi)部之間的矛盾。
C.不同理論之間的爭(zhēng)論。
D.社會(huì)實(shí)踐需要的推動(dòng)。
E.軍事戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的推動(dòng)。
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A.任何國(guó)家當(dāng)它面臨戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)時(shí)或正處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)時(shí)，都會(huì)毫不含糊地發(fā)展武器裝備。
B.1965年，我國(guó)的“兩彈一星”工程僅安排給二機(jī)部的任務(wù)有83項(xiàng)、222個(gè)課題。
C.二戰(zhàn)期間，英國(guó)數(shù)學(xué)家圖靈，為了破譯法軍指揮空戰(zhàn)的密碼電報(bào)，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一臺(tái)叫“烏爾特拉”的密碼自動(dòng)破譯碼。
D.數(shù)學(xué)家、控制論創(chuàng)造人維納，在二戰(zhàn)期間從事高射炮自動(dòng)控制的研究取得了突出的成績(jī)。
E.20世紀(jì)60年代的“阿波羅”登月計(jì)劃，有120多所大學(xué)的相關(guān)科學(xué)人員參加。
A.科學(xué)理性與技術(shù)理性
B.唯物科學(xué)主義和技術(shù)萬(wàn)能論
C.自然屬性與社會(huì)屬性
D.對(duì)唯物科學(xué)主義和技術(shù)萬(wàn)能論的批判
E.科學(xué)與人文分工日漸分明
A.注重科學(xué)理性與藝術(shù)情感的交融。
B.知識(shí)、素質(zhì)的互補(bǔ)與融合。
C.強(qiáng)調(diào)對(duì)人類(lèi)終極問(wèn)題的關(guān)懷。
D.精神觀念的融合。
E.用人性化的理念處理人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系。
A.美學(xué)
B.哲學(xué)
C.法學(xué)
D.文學(xué)
E.史學(xué)
A.典型性
B.學(xué)術(shù)性
C.自主性
D.專(zhuān)業(yè)性
E.認(rèn)同性
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水能擠走杯內(nèi)的空氣，空氣也能擠走杯內(nèi)的水。（）
小明同學(xué)用氣球代替皮球來(lái)測(cè)空氣的質(zhì)量時(shí)，測(cè)得空氣的質(zhì)量很小很小，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
一只未吹氣的氣球重5克，往這只氣球里吹氣，將氣球吹大后，把氣球口密封，那么這時(shí)稱(chēng)氣球的質(zhì)量會(huì)？（）
下列現(xiàn)象不能讓人感知到空氣流動(dòng)的是（）
小明把白色小紙團(tuán)粘在一個(gè)透明杯子的底部，然后將杯口倒置放到水中，發(fā)現(xiàn)看不清楚水是否進(jìn)入杯中。下列改進(jìn)方法最佳的是（）
利用天平測(cè)量空氣的質(zhì)量，在用物品來(lái)恢復(fù)天平平衡時(shí)，應(yīng)選擇（）
空氣在氣球內(nèi)占據(jù)空間，在氣球外不占據(jù)空間。（）
夏天空調(diào)四周的空氣變冷并下降，熱空氣上升又變冷，冷熱空氣對(duì)流使空氣涼爽。所以空調(diào)應(yīng)裝在房間的（）
天平兩端分別放充氣的皮球和若干綠豆，處于平衡狀態(tài)。拿出皮球，用打氣筒打入15筒空氣，然后放回到原來(lái)的小桶中，發(fā)現(xiàn)（）
空氣和石頭有著相同的特點(diǎn)，都有占據(jù)空間，都會(huì)流動(dòng)。（）