A.科學(xué)技術(shù)促進了教育觀念的轉(zhuǎn)變
B.科學(xué)技術(shù)促進了教育內(nèi)容的改變
C.科學(xué)技術(shù)促進了教育方式的改變
D.科學(xué)技術(shù)促進了人類精神風(fēng)貌的改變
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A.科學(xué)技術(shù)本身是一種文化
B.科學(xué)技術(shù)促進了人類精神風(fēng)貌的改變
C.科學(xué)技術(shù)促進了其他文化的全面發(fā)展
D.科學(xué)技術(shù)促進了教育觀念的轉(zhuǎn)變
A.第一類產(chǎn)業(yè)
B.第二類產(chǎn)業(yè)
C.第三類產(chǎn)業(yè)
A.對勞動資料的滲透
B.對勞動對象的滲透
C.對勞動者的滲透
A.科學(xué)與人文的分化
B.科學(xué)理性和技術(shù)理性
C.唯科學(xué)主義和技術(shù)萬能論
D.對唯科學(xué)主義和技術(shù)萬能論的批判
A.文學(xué)
B.哲學(xué)
C.歷史學(xué)
最新試題
充滿空氣的氣球幾天后變小了,與之有關(guān)的空氣的特征是()
小雅在測量空氣的質(zhì)量時,觀察到的現(xiàn)象是()
下列物品中,運用了壓縮空氣具有彈性的原理的是()
下列現(xiàn)象中不是由風(fēng)造成的是()
“流感”病毒能通過空氣快速地傳播給周圍的同學(xué),是因為空氣()
有一塊多孔的磚塊放入水中,有很多氣泡冒出來。氣泡里面的物質(zhì)是()
小明和小雅用簡易天平測空氣的質(zhì)量。下列做法不會使實驗現(xiàn)象更明顯的是()
我們可以利用空氣做很多事情,下列相關(guān)敘述錯誤的是()
打開鍋蓋的時候鍋里冒出來很多“白氣”,這些“白氣”總是向()
動物、植物和我們都離不開空氣,下列不利于保護大氣環(huán)境的做法是()