問答題

【簡答題】談談我國教育目的具有什么基本特征。

答案：1.體現(xiàn)了社會主義性質(zhì)和方向。
2.明確了社會主義教育的質(zhì)量標準。
3.突出了我國教育目的的根本特點...

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單項選擇題
提出“兒童中心主義”、“學校即社會”、“從做中學”的教育學家是（）
A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
單項選擇題
布盧姆提出“絕大多數(shù)學生都能學到學校所教的一切東西”是以下哪種教學模式的內(nèi)容？（）
A.“掌握學習”教學模式
B.“發(fā)消學習”教學模式
C.“非指導性教學”模式
D.“暗示教學”模式
單項選擇題
根據(jù)考試目的可以將考試分為（）
A.個別考試和團體考試
B.測評考試和選拔考試
C.校內(nèi)考試和校外考試
D.期中考試和期末考試
問答題
【案例分析題】馮亮與丁明是初三的學生，最近兩人都有心事。于是湊到一起聊天…？馮亮：你說咱們已經(jīng)要和爸爸一樣高了，可是父母還老師把我們當成小孩子看，什么都管。丁明：可不是嗎，吃飯要管，穿衣要管，去哪里玩要管，放學回家稍晚就嘮叨個不停…？真煩！有時他們讓我做什么，我偏不聽他們的話。丁明：最近一段時間，我情緒似乎司空了，今天的課堂演講，我緊張的要命，生怕在老師同學面前出丑。馮亮：我也發(fā)現(xiàn)了，你臉都紅到脖子根了。丁明：不光是這個，有時高興起來，我就跟要上天似的，覺得無所不能，可難過的起來，又像被打入十八層地獄。馮亮：我跟你一樣，就比如每天跟女同學打招呼，我常莫名其妙的心跳加速，感覺既緊張又害羞，以前不是這樣的。丁明：有時候也會擔心自己在別人嚴重的形象不好，譬如不夠帥之類的。馮亮：還有不夠優(yōu)秀，能力不夠等。我特別希望在別人嚴重是一個聰明有實力的人。丁明：我特別理解你，這種感覺我也有，而且特別想找人傾訴，但就是不知道該跟誰說。作為教師，你會對他們提出哪些建議？
答案：教育建議
①引導學生認識到適宜的情緒狀態(tài)。用言語、理智控制自己情緒發(fā)展的強度。 ②豐富情緒體驗：給學...
問答題
【案例分析題】馮亮與丁明是初三的學生，最近兩人都有心事。于是湊到一起聊天…？馮亮：你說咱們已經(jīng)要和爸爸一樣高了，可是父母還老師把我們當成小孩子看，什么都管。丁明：可不是嗎，吃飯要管，穿衣要管，去哪里玩要管，放學回家稍晚就嘮叨個不停…？真煩！有時他們讓我做什么，我偏不聽他們的話。丁明：最近一段時間，我情緒似乎司空了，今天的課堂演講，我緊張的要命，生怕在老師同學面前出丑。馮亮：我也發(fā)現(xiàn)了，你臉都紅到脖子根了。丁明：不光是這個，有時高興起來，我就跟要上天似的，覺得無所不能，可難過的起來，又像被打入十八層地獄。馮亮：我跟你一樣，就比如每天跟女同學打招呼，我常莫名其妙的心跳加速，感覺既緊張又害羞，以前不是這樣的。丁明：有時候也會擔心自己在別人嚴重的形象不好，譬如不夠帥之類的。馮亮：還有不夠優(yōu)秀，能力不夠等。我特別希望在別人嚴重是一個聰明有實力的人。丁明：我特別理解你，這種感覺我也有，而且特別想找人傾訴，但就是不知道該跟誰說。上面兩位同學的對話中，反映了中學生青春期心理發(fā)展的哪些特點？
答案：上面的對話中反映了青春期心理發(fā)展的特點有：
①自我意識的增強：自我意識評價的獨立性增強，表現(xiàn)在有逐漸，注意同學...
問答題
【案例分析題】隨著高考的競爭日益激烈，考試焦慮的學生逐年增加。王同學是本市重點中學高三學生，前段時間以來一直情緒不好，每天在家悶悶不樂，不愿與人交流，睡眠不好，食量減少，每天萎靡不振，上課注意力不集中，盡管每天上課時間很長，但學習效率不高，在最近的模擬考試中成績不升反降，脾氣變得暴躁，有時無故摔打東西，甚至無故不去上試結(jié)合心理學的相關(guān)理論對該學生考試焦慮癥進行指導。
答案：考試焦慮癥是一種復雜的情緒反應，這是主觀因素相互作用的結(jié)果，與其他種類考
試的焦慮相比較，高考焦慮癥有其特殊性...
問答題
【案例分析題】小嚴同學網(wǎng)上聊天無法自拔，家長很是無耐。老師了解這一情況后并沒有全盤否定小燕同學的行為，而是與他聊了互聯(lián)網(wǎng)，還有比爾蓋茨，海充分肯定了他通過上網(wǎng)學習電腦技術(shù)的積極性，通過交流了解了他上網(wǎng)的內(nèi)心世界，針對他的情況，老師采取了一系列措施：第一，鼓勵他參加集體活動，加強與同學的交流，如讓他頒發(fā)堅持作業(yè)，在勞動中協(xié)調(diào)合作，建立互幫互助的關(guān)系。第二。針對他喜歡電腦的特點，成立計算機興趣小組，并讓他擔任小組長；第三，利用各種機會表揚他，與他縮短師生的距離，小嚴對自己有了信息，在個方面有了明顯的進步，認真聽課、積極思考，發(fā)言大膽積極，提出了自己的見解，還為老師出謀劃策，任課老師也說小嚴像變了一個人似的。試以德育原則方法的相關(guān)理論評價老師的做法。
答案：（1）體現(xiàn)了德育的原則是：導向性原則；尊重信任與嚴格要求的原則；發(fā)揚積極因素客服消極因素的院子；因材施教的原則。
問答題
【案例分析題】某初中三年級一女生把一男生向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為要嚴肅處理“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公布于眾，結(jié)果導致該男生休學。請用所學的德育規(guī)律，德育原則分析該案例。
答案：（1）這一案例中的班主任違背了學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，違背了尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則。
（2）學生...
填空題
思想政治教育的方法有：（）、（）、（）、（）、（）。
答案：調(diào)查研究法；說教啟迪法；情感交流法；榜樣教育法；參觀訪問法
填空題
思想政治教育工作，實質(zhì)就是以人為工作對象，做人的思想轉(zhuǎn)化工作。思想政治教育的特點有：（）；（）、（）。
答案：鮮明的階級性；廣泛的群眾性；很強的實踐性