A.人力資源預(yù)測
B.人力資源增補(bǔ)
C.人力資源規(guī)劃
D.人力資源培訓(xùn)
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A.工作描述
B.工作會犯
C.工作概況
D.工作說明
E.任職資格
A.身體素質(zhì)
B.工作經(jīng)驗(yàn)
C.心理素質(zhì)
D.職業(yè)道德
E.工作技能
A.身體素質(zhì)
B.工作經(jīng)驗(yàn)
C.受教育程度
D.職業(yè)培訓(xùn)
E.工作技能
A.層次性
B.客觀性
C.實(shí)用性
D.科學(xué)性
E.階段性
A.具體
B.可實(shí)現(xiàn)
C.可度量
D.有時限
最新試題
科學(xué)管理之父泰勒是現(xiàn)代工作分析理論的奠基者,他采用一系列科學(xué)的方法研究當(dāng)時生產(chǎn)技術(shù)條件下的最佳分工水平。
要素計(jì)點(diǎn)法與要素比較法的主要區(qū)別在于要素的分配形式和工作等級轉(zhuǎn)換成工資結(jié)構(gòu)的方法不同。
職位內(nèi)容的設(shè)計(jì)是從組織的宏觀角度出發(fā),對職位的職能、職責(zé)、權(quán)限及需要的知識、技能、素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和規(guī)劃。
分類法一種最簡單、最快速但也是最粗造的職位評價方法。
編寫工作規(guī)范時要關(guān)注工作而非任職者本人,列出的任何資格條件必須與工作有關(guān)。
若工作分析的目的是為了人員招聘和選拔的需要,那么收集信息的重點(diǎn)是崗位的工作職責(zé)和特點(diǎn)。
職位評價是確定組織中各崗位價值的過程。
工作關(guān)系分析通常只分析某崗位在組織結(jié)構(gòu)中的位置,以明確匯報(bào)對象和監(jiān)督對象。
影響組織設(shè)計(jì)的一般環(huán)境對組織經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)沒有直接影響。
業(yè)務(wù)流程重組的基本思想是對組織職位體系的再設(shè)計(jì)。