單項選擇題以下西方學習理論中，屬于認知理論的是（）。
A.格式塔的學習觀
B.桑代克的試誤觀
C.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射說
D.斯金納的操作條件反射說
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1.單項選擇題一個測量式具對測量對象施行多次測量所獲得的測量結(jié)果的一致性，稱為測驗的（）。
A.效應
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
2.單項選擇題根據(jù)教學對象和教學內(nèi)容，確定合適的教學起點與終點，將教學要素有序，優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程，稱為（）。
A.教學設計
B.教學計劃
C.教學安撫
D.教學評估
3.單項選擇題教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質(zhì)即（）。
A.教育手段
B.教育機智
C.教育反響
D.教育靈感
4.單項選擇題人腦機能活動失調(diào)，喪失自知力，不能應付正常生活，不能 現(xiàn)實保持恰當接觸的嚴重的心理障礙„„具有這些特征的人甩患疾病為（）。
A.精神病
B.性變態(tài)
C.神經(jīng)病
D.強迫癥
5.單項選擇題某人能了解現(xiàn)實，正視現(xiàn)實，有責任心，愛崗敬業(yè)，遵紀守法„„這說明該人（）。
A.人格統(tǒng)一完整
B.自我意識正確
C.人際關(guān)系和諧
D.行為反應適度
最新試題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題