A.人格統(tǒng)一完整
B.自我意識正確
C.人際關(guān)系和諧
D.行為反應(yīng)適度
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A.他人意識
B.言觀意識
C.主觀意識
D.自我意識
A.大學(xué)一年級
B.大學(xué)二年級
C.大學(xué)三年級
D.大學(xué)四年級
A.數(shù)學(xué)應(yīng)用題
B.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
C.《背影》的作者是誰
D.2008年奧運會主辦方是哪個國家
A.精加工策略
B.計劃策略
C.監(jiān)視策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.原型定向,原型內(nèi)化,原型操作
B.原型操作,原型內(nèi)化,原型定向
C.原型定向,原型操作,原型內(nèi)化
D.原型操作,原型定向,原型內(nèi)化
最新試題
卡耐基曾說過:“當(dāng)我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責(zé)備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應(yīng)該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現(xiàn)了()
在學(xué)習(xí)過程中,有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
在學(xué)習(xí)動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
從心理健康教育的目標(biāo)看,對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施()的心理健康教育。
()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
根據(jù)動機與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()