A.有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.個(gè)體的智能與動(dòng)機(jī)
C.問(wèn)題情境與表征
D.原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)
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A.有意注意；無(wú)意注意
B.無(wú)意注意；有意注意
C.有意注意；有意注意
D.無(wú)意注意；無(wú)意注意
A.豐富性
B.深刻性
C.穩(wěn)定性
D.可控性
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.消退現(xiàn)象
A.斯金納
B.加涅
C.弗洛伊德
D.班杜拉
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
最新試題
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的是（）
什么是水果，幼兒說(shuō)蘋果是水果，這種定義水果的類型被稱之為直指型，一般發(fā)生在（）的幼兒身上。
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念（）
學(xué)前兒童創(chuàng)造想象開(kāi)始出現(xiàn)的年齡一般是（）
按照老師的要求畫出十年后媽媽的樣子屬于（）
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺(jué)對(duì)象的時(shí)間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對(duì)性的認(rèn)識(shí)（）
小朋友喜歡主動(dòng)地幫媽媽干家務(wù)活，這是哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)（）
以下哪項(xiàng)不是第二信號(hào)系統(tǒng)的體現(xiàn)（）
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）