“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）

羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）

“確定教育目標、選擇教育經驗、組織教育經驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）