A.危機(jī)的嚴(yán)重性
B.危機(jī)的可能性
C.危機(jī)的時(shí)間性
D.危機(jī)的空間性
E.危機(jī)的可變性
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A.根據(jù)工作任務(wù)和單位的實(shí)際情況需要樹立比較全面的先進(jìn)典型
B.引導(dǎo)和號(hào)召下屬向先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí)，并努力使他們?nèi)バХê统较冗M(jìn)
C.要注意設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
D.要盡量讓員工參與制定目標(biāo)
E.使得組織的利益和員工的利益盡量統(tǒng)一
A.是信息網(wǎng)絡(luò)社會(huì)選拔人才的一種特色的方法
B.通過建立人才信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)人才在更大范圍內(nèi)的流動(dòng)
C.可以大大提高人才的利用率
D.可以使人才資源得到最優(yōu)配置，極大的提高工作效率
E.是中國古代的一種創(chuàng)舉
A.年齡結(jié)構(gòu)
B.知識(shí)結(jié)構(gòu)
C.智能結(jié)構(gòu)
D.氣質(zhì)結(jié)構(gòu)
E.技術(shù)結(jié)構(gòu)
A.道德特質(zhì)
B.誠實(shí)可信
C.協(xié)同合作
D.盡職盡責(zé)
E.獨(dú)立勇敢
A.危機(jī)預(yù)控
B.危機(jī)處理
C.危機(jī)總結(jié)
D.危機(jī)防范
E.危機(jī)隔離
最新試題
團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個(gè)人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持創(chuàng)新，做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。
領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級(jí)的人。
領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權(quán)力，他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵(lì)下屬的價(jià)值觀認(rèn)同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動(dòng)向他人服務(wù)。
1985年巴斯（Bass）系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論，認(rèn)為變革型領(lǐng)導(dǎo)主要通過（）來影響下屬，從而提高下屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺性，以此來提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性。
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過程包括（）
以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有（）
思想道德修養(yǎng)對領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的，領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程，當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求，主要表現(xiàn)在（）
拉斯韋爾出版的《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進(jìn)行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素。