四年級小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現(xiàn)小學階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問題（）？

班都拉社會學習理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。

四年級的家長反饋孩子平時挺努力的，但是成績還是很一般，應該如何和家長溝通（）？

家長反饋孩子進入青春期了，比較逆反，和家長的交流逐漸變少。這個階段應該如何和孩子溝通呢（）？

以下的心理特征中哪個不屬于小學六年級階段的孩子（）？

從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態(tài)度對待初中的學習，以下的年級特點中哪個是不屬于初一階段的（）？

初三階段的孩子有什么樣的心理特點（）？

一個兒童用竹竿當馬騎，判斷該兒童處于（）

三年級小朋友由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時家長應當怎么做（）？

以下哪些不是一二年級到三四年級的變化（）？