小學(xué)一年級(jí)的小朋友記憶力主要是機(jī)械記憶占優(yōu)勢，那么記憶知識(shí)點(diǎn)靠什么方式來實(shí)現(xiàn)（）？

馬斯洛認(rèn)為，（）是人格的核心成分。

三年級(jí)的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級(jí)這個(gè)階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？

以下的不同年級(jí)心理特征特點(diǎn)，哪個(gè)匹配是正確的（）？

馬斯洛認(rèn)為，（）屬于發(fā)展需要。

一個(gè)兒童用竹竿當(dāng)馬騎，判斷該兒童處于（）

在初三階段家長以下哪些溝通方式是不對(duì)的呢（）？

二年級(jí)的孩子開始逐步適應(yīng)小學(xué)階段的節(jié)奏，那這個(gè)階段重點(diǎn)是什么樣的過渡（）？

初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績（）？

為什么小學(xué)五年級(jí)開始要為孩子提供一些接觸自然、社會(huì)的機(jī)會(huì)（）？