A.在聽、說、讀、寫、算以及溝通的應(yīng)用和獲得方面出現(xiàn)明顯落后
B.與智商不匹配的現(xiàn)象
C.不是后天的經(jīng)驗(yàn)和教育導(dǎo)致的
D.學(xué)習(xí)障礙是大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的差異引起的
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A.不切實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.對孩子控制過多
C.生活支撐點(diǎn)單一
D.自我意識高漲
A.學(xué)會傾聽
B.及時家訪
C.換位思考
D.表達(dá)尊重
A.教師的心理健康教育
B.學(xué)生的心理發(fā)展水平
C.教師掌握心理健康知識
D.良好的心理教育環(huán)境
A.活動和體驗(yàn)
B.體驗(yàn)和調(diào)適
C.游戲和活動
A.需求動機(jī)
B.目標(biāo)動機(jī)
C.積極心態(tài)
D.成就動機(jī)
最新試題
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓δ芰y驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價值的認(rèn)識。
簡述測驗(yàn)信度和效度的關(guān)系？
什么是有效的傾聽？
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)？
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？
對個案輔導(dǎo)有哪些誤解？
共情就是我們要學(xué)會站在孩子的立場上來考慮問題，體驗(yàn)事情。
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
個案輔導(dǎo)有哪些特征？