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研討會(huì)制度包括：做好研討會(huì)的組織與成果評(píng)選工作；動(dòng)員教職工、科研人員參與；做好論文的評(píng)選工作；（）
答案：做好獲獎(jiǎng)成果的獎(jiǎng)勵(lì)與推介工作
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學(xué)術(shù)至學(xué)術(shù)水平與（）的過程。
答案：研究學(xué)術(shù)
填空題
對(duì)于通過科研不端行為獲取的名譽(yù)和地位采?。ǎ┗蛳拗撇环ㄐ袨槿诵旭傄欢?quán)力的資格的資格刑不失為有效的處罰方式。
答案：剝奪
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2006年5月教育部還成立了（）
答案：學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會(huì)
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（）也是導(dǎo)致科研工作者產(chǎn)生不端行為的重要誘因之一，利益的相互性決定了學(xué)術(shù)上越有成果的科研人員政治上官運(yùn)就會(huì)越通達(dá)，而反過來，只要弄上一官半職就較容易搞到項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)，評(píng)上職稱。
答案：官本位思想的侵蝕
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具有頑固性和（）——學(xué)術(shù)不正之風(fēng)產(chǎn)生和發(fā)展不是偶然和孤立的現(xiàn)象，既有個(gè)人原因，也有社會(huì)原因，只要它產(chǎn)生的土壤、條件存在，它就難以清除，甚至?xí)磸?fù)表現(xiàn)出來。
答案：反復(fù)性
填空題
學(xué)術(shù)壟斷主要表現(xiàn)在以下方面：唯我獨(dú)尊、排斥他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；（）；借助自己的學(xué)術(shù)權(quán)威，為自己、親屬或他人謀取學(xué)術(shù)名譽(yù)、文化資本和社會(huì)地位。
答案：科研項(xiàng)目壟斷
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科學(xué)研究低水平重復(fù)現(xiàn)象包括：囿于自己業(yè)務(wù)熟悉的小圈子搞研究；（）；重復(fù)自己的，對(duì)一個(gè)研究項(xiàng)目改頭換面，向不同的部門申請(qǐng)立項(xiàng)。
答案：專門跟著別人后面模仿、某些早已有定論的科技問題，卻還在立項(xiàng)研究
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科學(xué)研究是一種極其高尚的理性和精神追求，是（）、（）的智力勞動(dòng)，也是科技工作者發(fā)揮自身才能貢獻(xiàn)社會(huì)的崇高的精神活動(dòng)。
答案：探索性；創(chuàng)造性
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（）曾指出：“升平富足的盛世徒然養(yǎng)成一批懦夫，困苦永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)之母”。
答案：莎士比亞

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（）是營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍的有效手段，因?yàn)橥ㄟ^論文的征集，可以有效調(diào)動(dòng)教職工、科研人員的積極性，從而用一種外部的動(dòng)力使員工投身于學(xué)術(shù)活動(dòng)。

你可能感興趣的試題

研討會(huì)制度包括：做好研討會(huì)的組織與成果評(píng)選工作；動(dòng)員教職工、科研人員參與；做好論文的評(píng)選工作；（）

學(xué)術(shù)至學(xué)術(shù)水平與（）的過程。

對(duì)于通過科研不端行為獲取的名譽(yù)和地位采?。ǎ┗蛳拗撇环ㄐ袨槿诵旭傄欢?quán)力的資格的資格刑不失為有效的處罰方式。

2006年5月教育部還成立了（）

學(xué)術(shù)壟斷主要表現(xiàn)在以下方面：唯我獨(dú)尊、排斥他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；（）；借助自己的學(xué)術(shù)權(quán)威，為自己、親屬或他人謀取學(xué)術(shù)名譽(yù)、文化資本和社會(huì)地位。

科學(xué)研究低水平重復(fù)現(xiàn)象包括：囿于自己業(yè)務(wù)熟悉的小圈子搞研究；（）；重復(fù)自己的，對(duì)一個(gè)研究項(xiàng)目改頭換面，向不同的部門申請(qǐng)立項(xiàng)。

科學(xué)研究是一種極其高尚的理性和精神追求，是（）、（）的智力勞動(dòng)，也是科技工作者發(fā)揮自身才能貢獻(xiàn)社會(huì)的崇高的精神活動(dòng)。

（）曾指出：“升平富足的盛世徒然養(yǎng)成一批懦夫，困苦永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)之母”。

（）是營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍的有效手段，因?yàn)橥ㄟ^論文的征集，可以有效調(diào)動(dòng)教職工、科研人員的積極性，從而用一種外部的動(dòng)力使員工投身于學(xué)術(shù)活動(dòng)。

你可能感興趣的試題

研討會(huì)制度包括：做好研討會(huì)的組織與成果評(píng)選工作；動(dòng)員教職工、科研人員參與；做好論文的評(píng)選工作；（）

學(xué)術(shù)至學(xué)術(shù)水平與（）的過程。

對(duì)于通過科研不端行為獲取的名譽(yù)和地位采?。ǎ┗蛳拗撇环ㄐ袨槿诵旭傄欢?quán)力的資格的資格刑不失為有效的處罰方式。

2006年5月教育部還成立了（）

科學(xué)研究低水平重復(fù)現(xiàn)象包括：囿于自己業(yè)務(wù)熟悉的小圈子搞研究；（）；重復(fù)自己的，對(duì)一個(gè)研究項(xiàng)目改頭換面，向不同的部門申請(qǐng)立項(xiàng)。

科學(xué)研究是一種極其高尚的理性和精神追求，是（）、（）的智力勞動(dòng)，也是科技工作者發(fā)揮自身才能貢獻(xiàn)社會(huì)的崇高的精神活動(dòng)。

（）曾指出：“升平富足的盛世徒然養(yǎng)成一批懦夫，困苦永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)之母”。

（）是營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍的有效手段，因?yàn)橥ㄟ^論文的征集，可以有效調(diào)動(dòng)教職工、科研人員的積極性，從而用一種外部的動(dòng)力使員工投身于學(xué)術(shù)活動(dòng)。

研討會(huì)制度包括：做好研討會(huì)的組織與成果評(píng)選工作；動(dòng)員教職工、科研人員參與；做好論文的評(píng)選工作；（）

對(duì)于通過科研不端行為獲取的名譽(yù)和地位采?。ǎ┗蛳拗撇环ㄐ袨槿诵旭傄欢?quán)力的資格的資格刑不失為有效的處罰方式。

科學(xué)研究低水平重復(fù)現(xiàn)象包括：囿于自己業(yè)務(wù)熟悉的小圈子搞研究；（）；重復(fù)自己的，對(duì)一個(gè)研究項(xiàng)目改頭換面，向不同的部門申請(qǐng)立項(xiàng)。

科學(xué)研究是一種極其高尚的理性和精神追求，是（）、（）的智力勞動(dòng)，也是科技工作者發(fā)揮自身才能貢獻(xiàn)社會(huì)的崇高的精神活動(dòng)。

（）曾指出：“升平富足的盛世徒然養(yǎng)成一批懦夫，困苦永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)之母”。