雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。

情緒表達(dá)簡單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)。

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

說謊不是小學(xué)生常見行為問題。

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

非理性信念的特征包括相對(duì)化。

學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。

伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。