填空題從數(shù)學(xué)知識的分類角度出發(fā)，可以將數(shù)學(xué)能力分為（）、（）以及（）等三類。
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1.單項選擇題不屬于兒童形成統(tǒng)計思想過程特征的是（）
A.基本概念是幫助理解的基礎(chǔ)
B.觀念是伴隨著操作活動逐步形成的
C.對數(shù)據(jù)理解是逐步發(fā)展的
D.數(shù)據(jù)的分析與利用能力的形成是漸進的
2.單項選擇題新世紀我國數(shù)學(xué)課程標準中關(guān)于學(xué)習(xí)幾何學(xué)習(xí)內(nèi)容與原來相比增加了（）
A.對稱與平行
B.面積與體積
C.圖形與變換
D.實驗與證明
最新試題
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的特點表述不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本模式不包括以下哪個環(huán)節(jié)（）
題型：單項選擇題
一般來說，在小學(xué)的幾何學(xué)習(xí)中，兒童的“做數(shù)學(xué)”的操作活動，依據(jù)兒童的年齡特點以及學(xué)習(xí)目標的不同，其形式是多種多樣的。例如：（）。
題型：多項選擇題
問題情境的刺激模式是指（）。
題型：單項選擇題
在高年段的兒童學(xué)習(xí)中，先向?qū)W生呈現(xiàn)具有形體性質(zhì)特征的關(guān)注“變式圖形”，讓學(xué)生對這些性質(zhì)同構(gòu)的對象進行觀察、比較，從而概括出對象的基本性質(zhì)特征，在此基礎(chǔ)上，用“標準圖形”來建構(gòu)對象的圖形模型。
題型：判斷題