既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

提出程序教學的教育家是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）