外出活動就是教育機構有計劃、有目的的在教育機構外開展的教育活動。

教學活動目標的表述語言應明確具體，操作性要強，便于評價。

長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

錯誤的、片面的學前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。

社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。

在具體的教學活動方案設計中教師要充分考慮設計一定要有層次分明，條理清晰。

教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些