A.保育
B.教育
C.為方便家長(zhǎng)服務(wù)
D.贏利
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A.學(xué)前教育總目標(biāo)
B.各年齡班的教育目標(biāo)
C.短期目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)
A.教師的威望
B.教師真誠(chéng)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)
C.類似性
D.教師具有緘默、深思的性格
A.溺愛(ài)
B.專制
C.民主
D.放任
A.接受過(guò)學(xué)前教育的兒童將來(lái)的智力發(fā)展優(yōu)于未接受過(guò)學(xué)前教育的兒童
B.學(xué)前兒童情緒表現(xiàn)為易激動(dòng)性、易感性和易表現(xiàn)性
C.學(xué)前兒童的情緒調(diào)控能力隨年齡增長(zhǎng)而提高
D.家庭教育和幼兒園教育是影響學(xué)前兒童社會(huì)化的最主要因素
最新試題
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng)，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過(guò)程。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。