古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）

以下對“活動(dòng)課程”描述，正確的是（）

責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？

在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中，小組學(xué)習(xí)時(shí)最佳學(xué)生人數(shù)為（）

簡述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。

經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

教育評估和評價(jià)形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于（）

論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。