在合作學(xué)習(xí)過程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是（）

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

教育評估和評價形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

簡述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。

在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中，小組學(xué)習(xí)時最佳學(xué)生人數(shù)為（）

“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）