A.教師職業(yè)工作的性質(zhì)與任務(wù)
B.教育情景的復(fù)雜性與難以推測性
C.教師勞動手段的特殊性
D.教育對象的特殊性
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A.產(chǎn)生教學(xué)上的挫折感
B.喜歡敷衍塞責(zé)
C.工作滿足程度下降
D.缺乏進取心
A.語文教學(xué)法知識
B.學(xué)科專業(yè)知識
C.文化科學(xué)知識
D.教育學(xué)與心理學(xué)知識
A.教師與家長的關(guān)系
B.座位的排列
C.社會是否尊師重道
D.學(xué)生的人數(shù)
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.溺愛型
A.能動性
B.發(fā)展性
C.可塑性
D.獨特性
最新試題
1897年,盛宣懷在上海開辦“南洋公學(xué)”,分設(shè)上院、中院、師范院和外院。以下表述正確的有()。
教師對教育教學(xué)活動進行引領(lǐng)、檢查和評估。這彰顯了教師的()。
著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的()。
某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此,可以確認該老師處于()
以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有()
教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計專業(yè)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展,依據(jù)葉瀾老師的劃分,可以說明其處于()。
按照我國的相關(guān)法律規(guī)定,教師的身份是()。
傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等侵犯了學(xué)生的()。
自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑,以下屬于自我教育范疇的是()
李老師在教育學(xué)生時能夠把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人看待,這表明他具有()。