A.測驗的效度不高
B.測驗的信度不高
C.測驗的區(qū)分度不高
D.測驗的難度變化大或內(nèi)容不同
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A.圖式具有概括性
B.圖式中只含有同類事物的本質(zhì)特征,不含有非本質(zhì)特征
C.個體的圖式是發(fā)展的
D.圖式中的知識是以某種方式或結(jié)構(gòu)組織起來的
A.奧蘇貝爾的同化論與皮亞杰的同化論沒有實質(zhì)性的差別
B.同化論強調(diào)學(xué)生原有知識的作用
C.同化論也是一種知識建構(gòu)理論
D.奧蘇貝爾的同化論適合于解釋學(xué)生對知識的理解
A.變化
B.改變
C.突出
D.變式
A.內(nèi)部不穩(wěn)定的歸因
B.內(nèi)部穩(wěn)定的歸因
C.外部穩(wěn)定的歸因
D.外部不穩(wěn)定的歸因
A.學(xué)生生活的照料者
B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)者
C.模范公民
D.家長代理人
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